Почта
Оборудование
- Стол для почтового отделения и стулья для посетителей
- Ящик или коробка для почтового ящика
- Конверты и открытки (картонные с картинками или рисунками)
- Марки (наклейки или картонные кружки)
- Штамп (картонный или игрушечный) и подушка для чернил (или просто картинка)
- Сумка почтальона (тканевая или бумажная)
- Таблички и карточки с названиями ролей (почтальон, посетитель, сортировщик), с простыми фразами («Отправить письмо», «Получить посылку», «Спасибо»)
- Карточки ролей и эмоций (рисунки профессий и лиц: радость, грусть, удивление)
- Дополнительно: блокнот для реестра отправлений, лоток для сортировки писем
- Взрослый — начальник почты (ведущий, координатор и помощник)
- Дети: почтальон, посетитель, сортировщик писем, кассир (может быть 1–2 посетителя)
Подготовка игры
Беседа перед игрой
Ход игры (общий для всех детей)
Возможные проблемные ситуации и способы их решения
(проводится за 5–7 минут до начала сюжетно-ролевой игры)
взрослый говорит медленно, чётко, с мимикой и показывает всё наглядно
Адаптация проведения игры в зависимости от уровня речевого развития
Взрослый собирает детей в круг и начинает беседу, используя карточки с картинками, таблички и реальные атрибуты.
Главная цель — познакомить детей с работой почты и со всем, что они будут делать в игре.
Главная цель — познакомить детей с работой почты и со всем, что они будут делать в игре.
«Ребята, сегодня мы будем играть в почту!
Знаете, что такое почта? Это место, откуда отправляют письма, посылки и открытки друзьям и родным. Там работают сотрудник регистрации, сортировщик и почтальон.
Что происходит на почте? Сначала посетитель приходит и говорит: «Хочу отправить письмо!» (показывает конверт). Сотрудник регистрации спрашивает: «Куда отправляем?» и проверяет адрес.
Потом сортировщик наклеивает марку (показывает марку и конверт) и ставит штамп (показывает штамп).
После этого посетитель идёт на кассу, платит деньги и получает чек. А почтальон берёт письмо и говорит: «Я отнесу его!» (показывает сумку почтальона).
Сейчас мы распределим роли и будем отправлять важные письма!»
Взрослый показывает карточки ролей и картинки (конверты, марки, штамп), помогает детям выбрать роль, используя мимику и жесты. Дети вместе расставляют реквизит, трогают конверты, марки и штамп. Это важный этап — дети должны понять, где регистрация, где сортировка и как отправлять письма.
Игра заканчивается рефлексией: взрослый показывает карточки эмоций, дети выбирают, что чувствовали, указывая пальцем или мимикой.
Знаете, что такое почта? Это место, откуда отправляют письма, посылки и открытки друзьям и родным. Там работают сотрудник регистрации, сортировщик и почтальон.
Что происходит на почте? Сначала посетитель приходит и говорит: «Хочу отправить письмо!» (показывает конверт). Сотрудник регистрации спрашивает: «Куда отправляем?» и проверяет адрес.
Потом сортировщик наклеивает марку (показывает марку и конверт) и ставит штамп (показывает штамп).
После этого посетитель идёт на кассу, платит деньги и получает чек. А почтальон берёт письмо и говорит: «Я отнесу его!» (показывает сумку почтальона).
Сейчас мы распределим роли и будем отправлять важные письма!»
Взрослый показывает карточки ролей и картинки (конверты, марки, штамп), помогает детям выбрать роль, используя мимику и жесты. Дети вместе расставляют реквизит, трогают конверты, марки и штамп. Это важный этап — дети должны понять, где регистрация, где сортировка и как отправлять письма.
Игра заканчивается рефлексией: взрослый показывает карточки эмоций, дети выбирают, что чувствовали, указывая пальцем или мимикой.
Роли
- Посетитель (ребёнок) подходит к окошку: «Здравствуйте! Хочу отправить письмо.» (показывает конверт, улыбается)
- Начальник почты (взрослый): «Здравствуйте! Куда отправляем?» (берёт конверт, показывает табличку с городами или адресами)
- Посетитель: «Другу в другой город.» (показывает на картинку города или машет рукой далеко)
- Начальник почты: «Сортировщик, помоги наклеить марку.» (передаёт конверт сортировщику, показывает жест наклеивать)
- Сортировщик (ребёнок): «Наклеиваю марку.» (приклеивает марку на конверт)
- Начальник почты: «Теперь штамп. Помощник, поставь штамп.» (передаёт штамп, показывает жест ставить)
- Сортировщик или помощник: «Ставлю штамп.» (прижимает штамп к конверту)
- Начальник почты: «Всё готово. С вас 50 рублей.» (показывает цену на табличке)
- Посетитель: «Спасибо!» (передаёт деньги кассиру, кладёт письмо в ящик)
- Почтальон (ребёнок): «Я отнесу письмо!» (берёт конверт из ящика, машет рукой на прощание)
- Кассир (ребёнок): «Вот чек. До свидания!» (принимает деньги, выдаёт чек с картинкой письма)
Взрослый стоит лицом к ребёнку (визуальный контакт). Говорит медленно, использует дактилологию и показывает таблички с готовыми фразами.
Темп игры замедленный, после каждой фразы пауза 3–5 секунд для проверки понимания.
Широко используются таблички с названиями ролей, фразами и последовательностью действий («Отправить письмо», «Наклеить марку», «Спасибо»).
Коррекция речи: взрослый не исправляет ошибки напрямую, а повторяет фразу правильно сам и сразу хвалит. Пример: ребёнок сказал «письмо хочу» → взрослый: «Молодец! Скажи: хочу отправить письмо. Ещё раз вместе: хочу отправить письмо.»
Если ребёнок молчит — взрослый говорит за него и постепенно передаёт слово: «Скажем вместе: отправить другу… Молодец!» Главное — чтобы ребёнок понимал смысл действия и участвовал.
Темп игры замедленный, после каждой фразы пауза 3–5 секунд для проверки понимания.
Широко используются таблички с названиями ролей, фразами и последовательностью действий («Отправить письмо», «Наклеить марку», «Спасибо»).
Коррекция речи: взрослый не исправляет ошибки напрямую, а повторяет фразу правильно сам и сразу хвалит. Пример: ребёнок сказал «письмо хочу» → взрослый: «Молодец! Скажи: хочу отправить письмо. Ещё раз вместе: хочу отправить письмо.»
Если ребёнок молчит — взрослый говорит за него и постепенно передаёт слово: «Скажем вместе: отправить другу… Молодец!» Главное — чтобы ребёнок понимал смысл действия и участвовал.
Примерный текст беседы
Для детей с недостаточным уровнем речевого развития
Взрослый говорит голосом нормальной громкости с естественной интонацией.
Может стоять сбоку или спиной (тренировка слухового восприятия).
Темп игры динамичный, приближён к обычному.
Таблички используются только для новых или сложных слов.
Коррекция речи (мягкая, на лету, без остановки игры): Если ребёнок сказал «письмо хочу», то взрослый сразу: «Молодец! Скажи полнее: я хочу отправить письмо другу.»
Расширяем словарь: «отправить письмо», «наклеить марку», «получить посылку», «письмо срочно», «адрес друга».
Задаём наводящие вопросы для развёрнутых ответов: «Кому ты хочешь отправить письмо? Куда именно? Что внутри?» Если аграмматизм: «дай марка» → взрослый: «Дай мне марку, пожалуйста. Скажи ещё раз.»
Хвалим за развёрнутые предложения: «Отлично сказал целое предложение!»
Может стоять сбоку или спиной (тренировка слухового восприятия).
Темп игры динамичный, приближён к обычному.
Таблички используются только для новых или сложных слов.
Коррекция речи (мягкая, на лету, без остановки игры): Если ребёнок сказал «письмо хочу», то взрослый сразу: «Молодец! Скажи полнее: я хочу отправить письмо другу.»
Расширяем словарь: «отправить письмо», «наклеить марку», «получить посылку», «письмо срочно», «адрес друга».
Задаём наводящие вопросы для развёрнутых ответов: «Кому ты хочешь отправить письмо? Куда именно? Что внутри?» Если аграмматизм: «дай марка» → взрослый: «Дай мне марку, пожалуйста. Скажи ещё раз.»
Хвалим за развёрнутые предложения: «Отлично сказал целое предложение!»
Ребёнок не знает, что писать в письме
Решение: взрослый показывает готовые открытки или картинки: «Смотри, можно нарисовать домик или цветок. Что хочешь отправить?» Помогает выбрать.
Ребёнок говорит только одно слово («письмо»)
Решение: взрослый расширяет: «Молодец! Скажи: хочу отправить письмо. Ещё раз вместе.» Постепенно добавляет слова.
Конфликт ролей (все хотят быть посетителем)
Решение: жеребьёвка карточками или очередь: «Сегодня ты посетитель, а завтра — почтальон.»
Ребёнок отвлекается или теряет интерес
Решение: взрослый усиливает эмоциональность: «Ой, какое важное письмо! Другу понравится!» Даёт ребёнку конверт или марку в руки.
Ребёнок путает, куда класть письмо
Решение: взрослый напоминает с картинкой: «Смотри, вот ящик. Клади сюда.» Повторяет 2–3 раза.
Ребёнок быстро заканчивает отправку
Решение: взрослый предлагает добавить: «А теперь отправь ещё открытку бабушке» или «Позови друга с посылкой».
Решение: взрослый показывает готовые открытки или картинки: «Смотри, можно нарисовать домик или цветок. Что хочешь отправить?» Помогает выбрать.
Ребёнок говорит только одно слово («письмо»)
Решение: взрослый расширяет: «Молодец! Скажи: хочу отправить письмо. Ещё раз вместе.» Постепенно добавляет слова.
Конфликт ролей (все хотят быть посетителем)
Решение: жеребьёвка карточками или очередь: «Сегодня ты посетитель, а завтра — почтальон.»
Ребёнок отвлекается или теряет интерес
Решение: взрослый усиливает эмоциональность: «Ой, какое важное письмо! Другу понравится!» Даёт ребёнку конверт или марку в руки.
Ребёнок путает, куда класть письмо
Решение: взрослый напоминает с картинкой: «Смотри, вот ящик. Клади сюда.» Повторяет 2–3 раза.
Ребёнок быстро заканчивает отправку
Решение: взрослый предлагает добавить: «А теперь отправь ещё открытку бабушке» или «Позови друга с посылкой».
Методические рекомендации к проведению игры
- Не допускайте молчаливой игры — каждое действие должно сопровождаться словом или жестом.
- Используйте яркую мимику и пантомимику — дети лучше понимают эмоции по лицу.
- Повторение — главный приём: ключевые фразы и действия повторяйте 2–3 раза.
- Хвалите каждого ребёнка: улыбка, жест «молодец», объятие.
- Наблюдайте за каждым ребёнком и сразу адаптируйте сложность (больше табличек или больше вопросов).
- Играйте регулярно (2–3 раза в неделю) — с каждым разом дети будут увереннее и самостоятельнее.
- Используйте настоящие конверты, марки и сумку — так дети лучше запоминают слова и действия.
Для детей с высоким уровнем речевого развития
Атрибуты для игры
Как сделать почтовый ящик своими руками?
- Картонная коробка среднего размера (от обуви, посылки или хлопьев)
- Цветная бумага (красная, синяя или белая)
- Маркеры или фломастеры (чёрный, красный)
- Ножницы или канцелярский нож (использовать только взрослым)
- Клей или скотч
- По желанию: наклейки, картинки конвертов или марок
Что понадобится
Пошаговая инструкция
Шаг 1. Подготовка корпуса Возьмите картонную коробку и заклейте все клапаны скотчем, чтобы она стала закрытой. Обклейте коробку цветной бумагой (лучше красной или синей) со всех сторон, чтобы ящик выглядел ярко и официально.
Шаг 2. Делаем прорезь для писем На одной из больших сторон коробки нарисуйте прямоугольник шириной 2–3 см и длиной 15–20 см. Аккуратно вырежьте его (это будет щель, куда дети будут опускать письма и открытки).
Шаг 3. Оформление ящика Крупными буквами напишите на передней стороне: «ПОЧТА» или «ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК». Можно добавить рисунок конверта, марки или почтового рожка. По желанию напишите снизу: «Для писем и посылок».
Шаг 4. Дополнительные детали (по желанию) Нарисуйте или наклейте небольшую табличку «ВЫЕМКА ПИСЕМ» рядом с прорезью. Можно сделать маленькую дверцу внизу (вырезать и прикрепить скотчем как крышку), чтобы было удобно доставать письма.
Шаг 5. Готов к использованию Поставьте ящик на видное место в игровой зоне. Теперь дети смогут отправлять письма и открытки, как настоящие посетители почты.
Шаг 2. Делаем прорезь для писем На одной из больших сторон коробки нарисуйте прямоугольник шириной 2–3 см и длиной 15–20 см. Аккуратно вырежьте его (это будет щель, куда дети будут опускать письма и открытки).
Шаг 3. Оформление ящика Крупными буквами напишите на передней стороне: «ПОЧТА» или «ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК». Можно добавить рисунок конверта, марки или почтового рожка. По желанию напишите снизу: «Для писем и посылок».
Шаг 4. Дополнительные детали (по желанию) Нарисуйте или наклейте небольшую табличку «ВЫЕМКА ПИСЕМ» рядом с прорезью. Можно сделать маленькую дверцу внизу (вырезать и прикрепить скотчем как крышку), чтобы было удобно доставать письма.
Шаг 5. Готов к использованию Поставьте ящик на видное место в игровой зоне. Теперь дети смогут отправлять письма и открытки, как настоящие посетители почты.
Как сделать лоток для сортировки писем своими руками?
- Картонная коробка среднего размера (от обуви, посылки или хлопьев)
- Плотный картон для перегородок
- Ножницы или канцелярский нож (использовать только взрослым)
- Клей или скотч
- Маркеры или фломастеры (чёрный, красный)
- Цветная бумага (по желанию для украшения)
Что понадобится
Пошаговая инструкция
Шаг 1. Подготовка корпуса Возьмите картонную коробку и отрежьте верхние клапаны, чтобы получилась открытая сверху коробка. Обклейте коробку белой или светлой бумагой, чтобы она выглядела аккуратно и по-деловому.
Шаг 2. Создание перегородок Вырежьте из плотного картона 2–3 длинные полоски шириной 8–10 см. Длина полосок должна быть равна ширине или длине коробки. Сделайте в полосках небольшие прорези посередине, чтобы они вставлялись друг в друга крест-накрест.
Шаг 3. Установка перегородок Вставьте полоски внутрь коробки, чтобы получились отдельные секции (ячейки). Приклейте или закрепите скотчем нижние края перегородок ко дну коробки для прочности.
Шаг 4. Оформление лотка На каждой секции крупными буквами напишите:
- «ПИСЬМА»
- «ПОСЫЛКИ»
- «ОТКРЫТКИ»
- «ГАЗЕТЫ» (или любые другие названия, которые вам нужны)
Полезные советы
- Сделайте 4–6 секций — этого достаточно для комфортной игры.
- Чтобы лоток был прочнее, обклейте его края скотчем.
- Можно сделать несколько маленьких лотков для разных видов почты.
