Парикмахерская
Оборудование
Роли
- Столик-кресло для клиента и стулья для посетителей
- Зеркало (картонное или настоящее небольшое)
- Расчёска, ножницы (игрушечные безопасные), фен (картонный или пластиковый), заколки, резинки, бутылочка с «лаком» (пустая или с водой) Накидка для клиента (старая простыня или ткань)
- Таблички и карточки с названиями ролей (парикмахер, клиент, помощник), с простыми фразами («Стричь коротко», «Сделать причёску», «Спасибо»)
- Карточки ролей и эмоций (рисунки профессий и лиц: радость, грусть, удивление)
- Дополнительно: куклы или манекены с волосами (из ткани или старые игрушки), блокнот для записи желаемой причёски, зеркальце для клиента
- Взрослый — парикмахер (ведущий, координатор и помощник)
- Дети: клиент, помощник парикмахера, кассир (может быть 1–2 клиента)
Подготовка игры
Беседа перед игрой
Ход игры (общий для всех детей)
Возможные проблемные ситуации и способы их решения
(проводится за 5–7 минут до начала сюжетно-ролевой игры)
взрослый говорит медленно, чётко, с мимикой и показывает всё наглядно
Адаптация проведения игры в зависимости от уровня речевого развития
Взрослый собирает детей в круг и начинает беседу, используя карточки с картинками, таблички и реальные атрибуты.
Главная цель — познакомить детей с профессией парикмахера и со всем, что они будут делать в игре.
Главная цель — познакомить детей с профессией парикмахера и со всем, что они будут делать в игре.
«Ребята, сегодня мы будем играть в парикмахерскую!
Знаете, кто такой парикмахер? Это мастер, который делает людям красивые причёски. Он стрижёт волосы, укладывает их феном и делает модные причёски.
Что происходит в парикмахерской? Сначала клиент садится в кресло. Парикмахер спрашивает: «Какую причёску вы хотите?» (показывает карточки с разными причёсками). Клиент отвечает: «Коротко, пожалуйста.» или может показать какую прическу он хочет.
Парикмахер надевает клиенту накидку (показывает накидку), берёт расчёску и ножницы (показывает ножницы и расчёску) и начинает стричь.
Помощник парикмахера помогает: приносит ножницы, держит расчёску и потом включает фен, чтобы уложить волосы (показывает фен).
Когда причёска готова, парикмахер показывает клиенту зеркало и говорит: «Красиво получилось!» Потом клиент идёт на кассу, платит деньги и получает чек.
Сейчас мы распределим роли и будем делать красивые причёски!»
Взрослый показывает карточки ролей и картинки причёсок, помогает детям выбрать роль, используя мимику и жесты. Дети вместе расставляют реквизит, трогают ножницы, расчёску и накидку. Это важный этап — дети должны понять, где кресло клиента, где инструменты и как стричь и укладывать волосы.
Игра заканчивается рефлексией: взрослый показывает карточки эмоций, дети выбирают, что чувствовали, указывая пальцем или мимикой.
Знаете, кто такой парикмахер? Это мастер, который делает людям красивые причёски. Он стрижёт волосы, укладывает их феном и делает модные причёски.
Что происходит в парикмахерской? Сначала клиент садится в кресло. Парикмахер спрашивает: «Какую причёску вы хотите?» (показывает карточки с разными причёсками). Клиент отвечает: «Коротко, пожалуйста.» или может показать какую прическу он хочет.
Парикмахер надевает клиенту накидку (показывает накидку), берёт расчёску и ножницы (показывает ножницы и расчёску) и начинает стричь.
Помощник парикмахера помогает: приносит ножницы, держит расчёску и потом включает фен, чтобы уложить волосы (показывает фен).
Когда причёска готова, парикмахер показывает клиенту зеркало и говорит: «Красиво получилось!» Потом клиент идёт на кассу, платит деньги и получает чек.
Сейчас мы распределим роли и будем делать красивые причёски!»
Взрослый показывает карточки ролей и картинки причёсок, помогает детям выбрать роль, используя мимику и жесты. Дети вместе расставляют реквизит, трогают ножницы, расчёску и накидку. Это важный этап — дети должны понять, где кресло клиента, где инструменты и как стричь и укладывать волосы.
Игра заканчивается рефлексией: взрослый показывает карточки эмоций, дети выбирают, что чувствовали, указывая пальцем или мимикой.
- Клиент (ребёнок) подходит к креслу: «Здравствуйте! Хочу постричься.» (садится в кресло, улыбается)
- Парикмахер (взрослый): «Здравствуйте! Какую причёску хотите?» (накидывает накидку, показывает картинки причёсок)
- Клиент: «Коротко, пожалуйста.» (показывает на картинку короткой стрижки или руками у волос)
- Парикмахер: «Помощник, принеси ножницы.» (передаёт ножницы)
- Помощник парикмахера (ребёнок): «Приношу ножницы.» (приносит ножницы на подносе)
- Парикмахер: «Давай стричь. Помощник, держи расчёску.» (передаёт расчёску, начинает «стричь» куклу или манекен)
- Помощник парикмахера: «Держу расчёску.» (держит расчёску у волос клиента или куклы)
- Парикмахер: «Готово! Теперь уложим волосы.» (берёт фен, сушит волосы)
- Помощник парикмахера: «Укладываю волосы.» (показывает фен, делает вид, что сушит)
- Парикмахер: «Красиво получилось! С вас 100 рублей.» (снимает накидку, показывает зеркало)
- Клиент: «Спасибо!» (смотрит в зеркало, улыбается, мимика радости, передаёт деньги кассиру)
- Кассир (ребёнок): «Вот чек. До свидания!» (принимает деньги, выдаёт чек с картинкой причёски)
Взрослый стоит лицом к ребёнку (визуальный контакт). Говорит медленно, использует дактилологию и показывает таблички с готовыми фразами.
Темп игры замедленный, после каждой фразы пауза 3–5 секунд для проверки понимания. Широко используются таблички с названиями ролей, фразами и последовательностью действий («Стричь коротко», «Сделать причёску», «Спасибо»).
Коррекция речи: взрослый не исправляет ошибки напрямую, а повторяет фразу правильно сам и сразу хвалит. Пример: ребёнок сказал «стричь хочу» , то взрослый: «Молодец! Скажи: хочу постричься. Ещё раз вместе: хочу постричься.»
Если ребёнок молчит — взрослый говорит за него и постепенно передаёт слово: «Скажем вместе: коротко, пожалуйста… Молодец!» Главное — чтобы ребёнок понимал смысл действия и участвовал.
Темп игры замедленный, после каждой фразы пауза 3–5 секунд для проверки понимания. Широко используются таблички с названиями ролей, фразами и последовательностью действий («Стричь коротко», «Сделать причёску», «Спасибо»).
Коррекция речи: взрослый не исправляет ошибки напрямую, а повторяет фразу правильно сам и сразу хвалит. Пример: ребёнок сказал «стричь хочу» , то взрослый: «Молодец! Скажи: хочу постричься. Ещё раз вместе: хочу постричься.»
Если ребёнок молчит — взрослый говорит за него и постепенно передаёт слово: «Скажем вместе: коротко, пожалуйста… Молодец!» Главное — чтобы ребёнок понимал смысл действия и участвовал.
Примерный текст беседы
Для детей с недостаточным уровнем речевого развития
Взрослый говорит голосом нормальной громкости с естественной интонацией. Может стоять сбоку или спиной (тренировка слухового восприятия).
Темп игры динамичный, приближён к обычному.
Таблички используются только для новых или сложных слов.
Коррекция речи (мягкая, на лету, без остановки игры): Если ребёнок сказал «стричь хочу», то взрослый сразу: «Молодец! Скажи полнее: я хочу постричься коротко.»
Расширяем словарь: «короткая стрижка», «укладка феном», «красивая причёска», «модная стрижка», «сделай хвостик».
Задаём наводящие вопросы для развёрнутых ответов: «Какую причёску хочешь? Короткую или длинную? С чёлкой или без?»
Если аграмматизм: «дай ножницы», то взрослый: «Дай мне ножницы, пожалуйста. Скажи ещё раз.» Хвалим за развёрнутые предложения: «Отлично сказал целое предложение!»
Темп игры динамичный, приближён к обычному.
Таблички используются только для новых или сложных слов.
Коррекция речи (мягкая, на лету, без остановки игры): Если ребёнок сказал «стричь хочу», то взрослый сразу: «Молодец! Скажи полнее: я хочу постричься коротко.»
Расширяем словарь: «короткая стрижка», «укладка феном», «красивая причёска», «модная стрижка», «сделай хвостик».
Задаём наводящие вопросы для развёрнутых ответов: «Какую причёску хочешь? Короткую или длинную? С чёлкой или без?»
Если аграмматизм: «дай ножницы», то взрослый: «Дай мне ножницы, пожалуйста. Скажи ещё раз.» Хвалим за развёрнутые предложения: «Отлично сказал целое предложение!»
Ребёнок боится «стричься» или ножниц
Решение: взрослый сначала показывает на кукле или манекене: «Смотри, это не больно, просто чик-чик.» Даёт ребёнку самому подержать ножницы.
Ребёнок отказывается сидеть в кресле
Решение: взрослый показывает мимику заботы: «Мы сделаем красивую причёску. Давай вместе попробуем.» Начинает с лёгких действий (просто расчесать).
Конфликт ролей (все хотят быть клиентом) Решение: жеребьёвка карточками или очередь: «Сегодня ты клиент, а завтра — парикмахер.»
Ребёнок отвлекается или теряет интерес
Решение: взрослый усиливает эмоциональность: «Ой, какая красивая стрижка получится! Посмотри в зеркало!» Даёт ребёнку зеркальце или заколку в руки.
Ребёнок путает инструменты
Решение: взрослый напоминает с картинкой: «Это расчёска, а это ножницы. Смотри.» Повторяет 2–3 раза.
Ребёнок быстро заканчивает стрижку
Решение: взрослый предлагает добавить: «А теперь давай уложим феном» или «Позови ещё одного клиента».
Решение: взрослый сначала показывает на кукле или манекене: «Смотри, это не больно, просто чик-чик.» Даёт ребёнку самому подержать ножницы.
Ребёнок отказывается сидеть в кресле
Решение: взрослый показывает мимику заботы: «Мы сделаем красивую причёску. Давай вместе попробуем.» Начинает с лёгких действий (просто расчесать).
Конфликт ролей (все хотят быть клиентом) Решение: жеребьёвка карточками или очередь: «Сегодня ты клиент, а завтра — парикмахер.»
Ребёнок отвлекается или теряет интерес
Решение: взрослый усиливает эмоциональность: «Ой, какая красивая стрижка получится! Посмотри в зеркало!» Даёт ребёнку зеркальце или заколку в руки.
Ребёнок путает инструменты
Решение: взрослый напоминает с картинкой: «Это расчёска, а это ножницы. Смотри.» Повторяет 2–3 раза.
Ребёнок быстро заканчивает стрижку
Решение: взрослый предлагает добавить: «А теперь давай уложим феном» или «Позови ещё одного клиента».
Методические рекомендации к проведению игры
- Не допускайте молчаливой игры — каждое действие должно сопровождаться словом или жестом.
- Используйте яркую мимику и пантомимику — дети лучше понимают эмоции по лицу.
- Повторение — главный приём: ключевые фразы и действия повторяйте 2–3 раза.
- Хвалите каждого ребёнка: улыбка, жест «молодец», объятие.
- Наблюдайте за каждым ребёнком и сразу адаптируйте сложность (больше табличек или больше вопросов).
- Играйте регулярно (2–3 раза в неделю) — с каждым разом дети будут увереннее и самостоятельнее.
- Используйте настоящую накидку, зеркало и безопасные ножницы — так дети лучше запоминают слова и действия.
Для детей с высоким уровнем речевого развития
Атрибуты для игры
Как сделать зеркало своими руками?
- Плотный картон (от коробки)
- Фольга (обычная пищевая) или серебристая бумага
- Ножницы
- Клей или скотч
- Линейка и карандаш
- По желанию: цветная бумага, наклейки или фломастеры для украшения рамки
Что понадобится
Пошаговая инструкция
Шаг 1. Подготовка рамки Нарисуйте на картоне прямоугольник нужного размера (примерно 30×40 см). Вырежьте его. Затем вырежьте внутри второй прямоугольник чуть меньше, чтобы получилась рамка.
Шаг 2. Создание «зеркальной» поверхности Вырежьте из фольги или серебристой бумаги прямоугольник чуть больше внутреннего отверстия рамки. Аккуратно приклейте фольгу с обратной стороны рамки так, чтобы она закрывала отверстие и была хорошо натянута.
Шаг 3. Оформление рамки Украсьте внешнюю сторону рамки:
Шаг 2. Создание «зеркальной» поверхности Вырежьте из фольги или серебристой бумаги прямоугольник чуть больше внутреннего отверстия рамки. Аккуратно приклейте фольгу с обратной стороны рамки так, чтобы она закрывала отверстие и была хорошо натянута.
Шаг 3. Оформление рамки Украсьте внешнюю сторону рамки:
- нарисуйте узоры, полоски или цветы;
- наклейте цветную бумагу или наклейки;
- можно написать название парикмахерской («Салон Красоты», «У Маши» и т.д.).
Как сделать журнал с причёсками своими руками?
- Картонная коробка среднего размера (от обуви, посылки или хлопьев)
- Плотный картон для перегородок
- Ножницы или канцелярский нож (использовать только взрослым)
- Клей или скотч
- Маркеры или фломастеры (чёрный, красный)
- Цветная бумага (по желанию для украшения)
Что понадобится
Пошаговая инструкция
Шаг 1. Подготовка обложки Возьмите цветной картон или плотную цветную бумагу и вырежьте прямоугольник размером примерно 22 × 30 см. Сложите его пополам — это будет обложка журнала. На лицевой стороне крупными буквами напишите «ЖУРНАЛ ПРИЧЁСОК» или «САЛОН КРАСОТЫ». Можно нарисовать ножницы, расчёску или красивое лицо.
Шаг 2. Создание внутренних страниц Возьмите 4–6 листов белой бумаги А4. Разрежьте каждый лист пополам, чтобы получились страницы размером А5. Сложите страницы стопкой.
Шаг 3. Скрепление журнала Вложите белые страницы внутрь обложки. Скрепите всё по сгибу степлером (2–3 скобы) или прошейте ниткой.
Шаг 4. Наполнение страниц На каждой странице нарисуйте или приклейте 1–2 картинки разных причёсок. Под каждой картинкой напишите название:
Шаг 2. Создание внутренних страниц Возьмите 4–6 листов белой бумаги А4. Разрежьте каждый лист пополам, чтобы получились страницы размером А5. Сложите страницы стопкой.
Шаг 3. Скрепление журнала Вложите белые страницы внутрь обложки. Скрепите всё по сгибу степлером (2–3 скобы) или прошейте ниткой.
Шаг 4. Наполнение страниц На каждой странице нарисуйте или приклейте 1–2 картинки разных причёсок. Под каждой картинкой напишите название:
- Короткая стрижка
- Длинные локоны
- Хвост
- Косички
- Каре
- Модный пучок и т.д.
