Космическая станция
Оборудование
Роли
- Стол или коробка как панель управления станцией
- Стулья или коробки как «космический корабль» и «станция»
- Картонные пульты с кнопками (наклейки или крышки от бутылок)
- Игрушечные инструменты: отвёртка, гаечный ключ (пластиковые или картонные), провода (верёвки или шнурки)
- Карточки с картинками космоса (звёзды, планеты, ракета, метеорит, Земля)
- Таблички с названиями ролей и простыми фразами («Старт ракеты», «Поломка», «Связь с Землёй», «Миссия выполнена»)
- Карточки ролей и эмоций (рисунки профессий и лиц: радость, волнение, удивление)
- Дополнительно: фонарик как «сигнал», плед как «космический скафандр», шлемы (из бумаги или картона)
Взрослый — командир станции (ведущий, координатор и помощник)
Дети: космонавт, диспетчер, механик, учёный (может быть 1–2 космонавта)
Дети: космонавт, диспетчер, механик, учёный (может быть 1–2 космонавта)
Подготовка игры
Беседа перед игрой
Ход игры (общий для всех детей)
Возможные проблемные ситуации и способы их решения
(проводится за 5–7 минут до начала сюжетно-ролевой игры)
взрослый говорит медленно, чётко, с мимикой и показывает всё наглядно
Адаптация проведения игры в зависимости от уровня речевого развития
Взрослый собирает детей в круг и начинает беседу, используя карточки с картинками, таблички и реальные атрибуты.
Главная цель — познакомить детей с работой космической станции и со всем, что они будут делать в игре.
Главная цель — познакомить детей с работой космической станции и со всем, что они будут делать в игре.
Ребята, сегодня мы будем играть в космическую станцию!
Знаете, что такое космическая станция? Это большой дом в космосе, где живут космонавты. Они летают далеко-далеко от Земли, изучают звёзды и планеты.
Что делают космонавты на станции? Сначала командир даёт команду: «Старт ракеты! Три, два, один!» (показывает обратный отсчёт пальцами). Потом они проверяют связь с Землёй (показывает панель управления). Механик проверяет двигатель и чинит поломки (показывает отвёртку и гаечный ключ). Учёный смотрит в иллюминатор на звёзды и планеты (показывает карточку со звёздами). Если что-то ломается — все вместе ремонтируют!
А когда миссия заканчивается, командир говорит: «Миссия выполнена! Возвращаемся на Землю!»
Сейчас мы распределим роли и полетим на космическую станцию!»
Взрослый показывает карточки ролей и картинки космоса, помогает детям выбрать роль, используя мимику и жесты. Дети вместе расставляют реквизит, трогают панель и инструменты. Это важный этап — дети должны понять, где пульт управления, где ремонт и как лететь в космос.
Игра заканчивается рефлексией: взрослый показывает карточки эмоций, дети выбирают, что чувствовали, указывая пальцем или мимикой.
Знаете, что такое космическая станция? Это большой дом в космосе, где живут космонавты. Они летают далеко-далеко от Земли, изучают звёзды и планеты.
Что делают космонавты на станции? Сначала командир даёт команду: «Старт ракеты! Три, два, один!» (показывает обратный отсчёт пальцами). Потом они проверяют связь с Землёй (показывает панель управления). Механик проверяет двигатель и чинит поломки (показывает отвёртку и гаечный ключ). Учёный смотрит в иллюминатор на звёзды и планеты (показывает карточку со звёздами). Если что-то ломается — все вместе ремонтируют!
А когда миссия заканчивается, командир говорит: «Миссия выполнена! Возвращаемся на Землю!»
Сейчас мы распределим роли и полетим на космическую станцию!»
Взрослый показывает карточки ролей и картинки космоса, помогает детям выбрать роль, используя мимику и жесты. Дети вместе расставляют реквизит, трогают панель и инструменты. Это важный этап — дети должны понять, где пульт управления, где ремонт и как лететь в космос.
Игра заканчивается рефлексией: взрослый показывает карточки эмоций, дети выбирают, что чувствовали, указывая пальцем или мимикой.
- Диспетчер (ребёнок): «Старт ракеты! Три, два, один!» (показывает обратный отсчёт пальцами, нажимает на панель)
- Космонавт (ребёнок): «Лечу в космос!» (садится в «ракету», машет рукой)
- Командир станции (взрослый): «Связь с Землёй. Всё нормально?» (показывает жест «связь», смотрит на панель)
- Космонавт: «Всё нормально.» (кивает, улыбается)
- Командир станции: «Механик, проверь двигатель.» (передаёт отвёртку)
- Механик (ребёнок): «Проверяю двигатель.» (крутит отвёртку, трогает панель)
- Командир станции: «Учёный, смотри на звёзды.» (передаёт карточку с звёздами)
- Учёный (ребёнок): «Вижу звёзды!» (смотрит вверх, показывает пальцем)
- Командир станции: «Поломка! Механик, ремонтируем!» (показывает карточку «поломка»)
- Механик: «Ремонтирую!» (крутит инструменты, показывает «готово»)
- Командир станции: «Миссия выполнена! Возвращаемся на Землю.» (все хлопают, машут руками)
Взрослый стоит лицом к ребёнку (визуальный контакт). Говорит медленно, использует дактилологию и показывает таблички с готовыми фразами.
Темп игры замедленный, после каждой фразы пауза 3–5 секунд для проверки понимания.
Широко используются таблички с названиями ролей, фразами и последовательностью действий («Старт ракеты», «Поломка», «Миссия выполнена»).
Коррекция речи: взрослый не исправляет ошибки напрямую, а повторяет фразу правильно сам и сразу хвалит. Пример: ребёнок сказал «ракета летит» , то взрослый: «Молодец! Скажи: ракета летит в космос. Ещё раз вместе: ракета летит в космос.»
Если ребёнок молчит — взрослый говорит за него и постепенно передаёт слово: «Скажем вместе: всё нормально… Молодец!» Главное — чтобы ребёнок понимал смысл действия и участвовал.
Темп игры замедленный, после каждой фразы пауза 3–5 секунд для проверки понимания.
Широко используются таблички с названиями ролей, фразами и последовательностью действий («Старт ракеты», «Поломка», «Миссия выполнена»).
Коррекция речи: взрослый не исправляет ошибки напрямую, а повторяет фразу правильно сам и сразу хвалит. Пример: ребёнок сказал «ракета летит» , то взрослый: «Молодец! Скажи: ракета летит в космос. Ещё раз вместе: ракета летит в космос.»
Если ребёнок молчит — взрослый говорит за него и постепенно передаёт слово: «Скажем вместе: всё нормально… Молодец!» Главное — чтобы ребёнок понимал смысл действия и участвовал.
Примерный текст беседы
Для детей с недостаточным уровнем речевого развития
Взрослый говорит голосом нормальной громкости с естественной интонацией. Может стоять сбоку или спиной (тренировка слухового восприятия).
Темп игры динамичный, приближён к обычному.
Таблички используются только для новых или сложных слов.
Коррекция речи (мягкая, на лету, без остановки игры): Если ребёнок сказал «ракета летит» , то взрослый сразу: «Молодец! Скажи полнее: ракета летит в космос к звёздам.»
Расширяем словарь: «старт ракеты», «поломка двигателя», «связь с Землёй», «миссия выполнена успешно».
Задаём наводящие вопросы для развёрнутых ответов: «Что видишь в космосе? Что сломалось? Как починить?»
Если аграмматизм: «поломка ракета» → взрослый: «Поломка на ракете. Скажи ещё раз.»
Хвалим за развёрнутые предложения: «Отлично сказал целое предложение!»
Темп игры динамичный, приближён к обычному.
Таблички используются только для новых или сложных слов.
Коррекция речи (мягкая, на лету, без остановки игры): Если ребёнок сказал «ракета летит» , то взрослый сразу: «Молодец! Скажи полнее: ракета летит в космос к звёздам.»
Расширяем словарь: «старт ракеты», «поломка двигателя», «связь с Землёй», «миссия выполнена успешно».
Задаём наводящие вопросы для развёрнутых ответов: «Что видишь в космосе? Что сломалось? Как починить?»
Если аграмматизм: «поломка ракета» → взрослый: «Поломка на ракете. Скажи ещё раз.»
Хвалим за развёрнутые предложения: «Отлично сказал целое предложение!»
Ребёнок отказывается лететь
Решение: взрослый показывает мимику радости: «Сейчас увидим звёзды! Будет весело.» Начинает с простого действия (нажать кнопку).
Конфликт ролей (все хотят быть космонавтом)
Решение: жеребьёвка карточками или очередь: «Сегодня ты космонавт, а завтра — механик.»
Ребёнок отвлекается или теряет интерес
Решение: взрослый усиливает эмоциональность: «Ой, метеорит! Держись!» Даёт ребёнку панель или фонарик в руки.
Ребёнок путает, что делать при поломке
Решение: взрослый напоминает с карточкой: «Смотри, поломка. Чиним отвёрткой.» Повторяет 2–3 раза.
Ребёнок быстро заканчивает миссию
Решение: взрослый предлагает добавить: «А теперь посмотрим на другую планету» или «Позови ещё одного космонавта».
Решение: взрослый показывает мимику радости: «Сейчас увидим звёзды! Будет весело.» Начинает с простого действия (нажать кнопку).
Конфликт ролей (все хотят быть космонавтом)
Решение: жеребьёвка карточками или очередь: «Сегодня ты космонавт, а завтра — механик.»
Ребёнок отвлекается или теряет интерес
Решение: взрослый усиливает эмоциональность: «Ой, метеорит! Держись!» Даёт ребёнку панель или фонарик в руки.
Ребёнок путает, что делать при поломке
Решение: взрослый напоминает с карточкой: «Смотри, поломка. Чиним отвёрткой.» Повторяет 2–3 раза.
Ребёнок быстро заканчивает миссию
Решение: взрослый предлагает добавить: «А теперь посмотрим на другую планету» или «Позови ещё одного космонавта».
Методические рекомендации к проведению игры
- Не допускайте молчаливой игры — каждое действие должно сопровождаться словом или жестом.
- Используйте яркую мимику и пантомимику — дети лучше понимают эмоции по лицу.
- Повторение — главный приём: ключевые фразы и действия повторяйте 2–3 раза.
- Хвалите каждого ребёнка: улыбка, жест «молодец», объятие.
- Наблюдайте за каждым ребёнком и сразу адаптируйте сложность (больше табличек или больше вопросов).
- Играйте регулярно (2–3 раза в неделю) — с каждым разом дети будут увереннее и самостоятельнее.
- Используйте настоящие кнопки, фонарик и скафандр — так дети лучше запоминают слова и действия.
Для детей с высоким уровнем речевого развития
Атрибуты для игры
Как сделать панель управления космической станции своими руками?
- Большая плоская картонная коробка (от обуви, хлопьев или любой другой)
- Цветная бумага (чёрная, серебристая, синяя, красная)
- Крышки от пластиковых бутылок или картонные кружки (для кнопок)
- Фломастеры или маркеры (чёрный, серебряный, красный)
- Клей или скотч
- По желанию: фольга, наклейки, старые клавиатуры от игрушек
Что понадобится
Пошаговая инструкция
Шаг 1. Подготовка корпуса Возьмите картонную коробку и отрежьте одну большую сторону — это будет лицевая панель управления. Обклейте коробку чёрной или тёмно-синей бумагой, чтобы она выглядела как настоящий космический пульт.
Шаг 2. Создание экранов На панели нарисуйте или наклейте 2–3 прямоугольника разного размера — это будут экраны. Обведите их серебристым или белым маркером, чтобы получилась рамка. Внутри экранов нарисуйте простые приборы: графики, цифры, звёзды или планеты.
Шаг 3. Делаем кнопки Приклейте на панель крышки от бутылок или картонные кружки в виде кнопок. Разместите их ровными рядами. На кнопках напишите или нарисуйте надписи: «СТАРТ», «ТОРМОЗ», «СВЯЗЬ С ЗЕМЛЁЙ», «РЕМОНТ», «ВКЛ/ВЫКЛ».
Шаг 4. Добавляем детали Нарисуйте рычаги, переключатели и индикаторы. Можно приклеить кусочки фольги или серебристой бумаги, чтобы панель блестела как металлическая. Напишите крупными буквами название: «КОСМИЧЕСКАЯ СТАНЦИЯ» или «ПУЛЬТ УПРАВЛЕНИЯ».
Шаг 5. Финальные штрихи Проверьте, чтобы все кнопки были хорошо приклеены. По желанию украсьте панель наклейками звёзд, планет или «предупреждающими» знаками.
Шаг 2. Создание экранов На панели нарисуйте или наклейте 2–3 прямоугольника разного размера — это будут экраны. Обведите их серебристым или белым маркером, чтобы получилась рамка. Внутри экранов нарисуйте простые приборы: графики, цифры, звёзды или планеты.
Шаг 3. Делаем кнопки Приклейте на панель крышки от бутылок или картонные кружки в виде кнопок. Разместите их ровными рядами. На кнопках напишите или нарисуйте надписи: «СТАРТ», «ТОРМОЗ», «СВЯЗЬ С ЗЕМЛЁЙ», «РЕМОНТ», «ВКЛ/ВЫКЛ».
Шаг 4. Добавляем детали Нарисуйте рычаги, переключатели и индикаторы. Можно приклеить кусочки фольги или серебристой бумаги, чтобы панель блестела как металлическая. Напишите крупными буквами название: «КОСМИЧЕСКАЯ СТАНЦИЯ» или «ПУЛЬТ УПРАВЛЕНИЯ».
Шаг 5. Финальные штрихи Проверьте, чтобы все кнопки были хорошо приклеены. По желанию украсьте панель наклейками звёзд, планет или «предупреждающими» знаками.
Как сделать иллюминатор своими руками?
- Большая картонная коробка или плотный картон
- Прозрачный пластик (от упаковки продуктов, файла или пластиковой бутылки)
- Цветная бумага, фольга, наклейки или картинки космоса (звёзды, планеты, ракеты)
- Ножницы или канцелярский нож (использовать только взрослым)
- Клей или скотч
- Маркеры или фломастеры (чёрный, серебряный, синий)
Что понадобится
Пошаговая инструкция
Шаг 1. Подготовка рамки Возьмите картон и вырежьте большую прямоугольную или круглую раму (примерно 40×50 см). Это будет внешняя часть иллюминатора. Вырежьте внутри большой прямоугольник или круг — это будет «окно».
Шаг 2. Создание «стекла» Из прозрачного пластика вырежьте прямоугольник или круг чуть больше, чем вырезанное окно. Это будет «стекло» иллюминатора. Приклейте пластик с обратной стороны картонной рамы так, чтобы он закрывал отверстие.
Шаг 3. Оформление космоса За «стеклом» (с обратной стороны) приклейте картинки космоса:
Шаг 5. Крепление Прикрепите иллюминатор к стене, ширме или большой коробке (станции) с помощью скотча или клея. Теперь космонавты могут смотреть в иллюминатор и видеть космос.
Шаг 2. Создание «стекла» Из прозрачного пластика вырежьте прямоугольник или круг чуть больше, чем вырезанное окно. Это будет «стекло» иллюминатора. Приклейте пластик с обратной стороны картонной рамы так, чтобы он закрывал отверстие.
Шаг 3. Оформление космоса За «стеклом» (с обратной стороны) приклейте картинки космоса:
- чёрную или тёмно-синюю бумагу как фон,
- звёзды, планеты, кометы, ракеты. Можно использовать фольгу для блеска или наклейки.
Шаг 5. Крепление Прикрепите иллюминатор к стене, ширме или большой коробке (станции) с помощью скотча или клея. Теперь космонавты могут смотреть в иллюминатор и видеть космос.
