Аэропорт
Оборудование
Роли
- Стойка регистрации (стол или коробка) и стулья для пассажиров
- Картонный сканер или рамка для контроля
- Билеты и паспорта (картонные с картинками самолётов и фото)
- Сумки и чемоданы (тканевые или бумажные)
- Таблички с номерами рейсов и городами (картинки самолётов, городов, облаков)
- Карточки ролей и эмоций (рисунки профессий и лиц: радость, волнение, удивление)
- Дополнительно: объявления о рейсах (карточки «Рейс в Москву», «Посадка началась»), стулья в ряд как самолёт, пледы для «ремней безопасности»
Взрослый — диспетчер или пилот (ведущий, координатор и помощник)
Дети: пассажир, сотрудник регистрации, контролёр безопасности, стюардесса (может быть 1–2 пассажира)
Дети: пассажир, сотрудник регистрации, контролёр безопасности, стюардесса (может быть 1–2 пассажира)
Подготовка игры
Беседа перед игрой
Ход игры (общий для всех детей)
Возможные проблемные ситуации и способы их решения
(проводится за 5–7 минут до начала сюжетно-ролевой игры)
взрослый говорит медленно, чётко, с мимикой и показывает всё наглядно
Адаптация проведения игры в зависимости от уровня речевого развития
Взрослый собирает детей в круг и начинает беседу, используя карточки с картинками, таблички и реальные атрибуты. Главная цель — познакомить детей с работой аэропорта и со всем, что они будут делать в игре.
«Ребята, сегодня мы будем играть в аэропорт!
Знаете, что такое аэропорт? Это большое место, откуда улетают самолёты. Там работают разные люди: сотрудник регистрации, контролёр безопасности, стюардесса и диспетчер.
Что происходит в аэропорту? Сначала пассажир подходит к стойке регистрации. Там показывают паспорт и билет (показывает билет и паспорт). Сотрудник регистрации проверяет документы и говорит: «Проходите на контроль».
Потом на контроле безопасности нужно открыть сумку. Контролёр проверяет сумку ручным металлоискателем (показывает ручной металлоискатель и проводит им по сумке).
После этого пассажир идёт на посадку. Стюардесса говорит: «Добро пожаловать! Садитесь и пристегните ремни».
Самолёт взлетает! А в конце полёта стюардесса говорит: «Мы прилетели! Хорошего вам дня!».
Сейчас мы распределим роли и полетим в путешествие!»
Взрослый показывает карточки ролей и картинки самолётов, помогает детям выбрать роль, используя мимику и жесты. Дети вместе расставляют реквизит, трогают билеты и металлоискатель. Это важный этап — дети должны понять, где регистрация, где контроль и как садиться в самолёт.
Знаете, что такое аэропорт? Это большое место, откуда улетают самолёты. Там работают разные люди: сотрудник регистрации, контролёр безопасности, стюардесса и диспетчер.
Что происходит в аэропорту? Сначала пассажир подходит к стойке регистрации. Там показывают паспорт и билет (показывает билет и паспорт). Сотрудник регистрации проверяет документы и говорит: «Проходите на контроль».
Потом на контроле безопасности нужно открыть сумку. Контролёр проверяет сумку ручным металлоискателем (показывает ручной металлоискатель и проводит им по сумке).
После этого пассажир идёт на посадку. Стюардесса говорит: «Добро пожаловать! Садитесь и пристегните ремни».
Самолёт взлетает! А в конце полёта стюардесса говорит: «Мы прилетели! Хорошего вам дня!».
Сейчас мы распределим роли и полетим в путешествие!»
Взрослый показывает карточки ролей и картинки самолётов, помогает детям выбрать роль, используя мимику и жесты. Дети вместе расставляют реквизит, трогают билеты и металлоискатель. Это важный этап — дети должны понять, где регистрация, где контроль и как садиться в самолёт.
- Пассажир (ребёнок) подходит к стойке: «Здравствуйте! Хочу улететь в Москву.» (показывает билет или картинку самолёта, улыбается)
- Сотрудник регистрации (ребёнок): «Здравствуйте! Покажите паспорт и билет.» (берёт «документы», смотрит)
- Пассажир: «Вот паспорт и билет.» (передаёт картонные паспорт и билет)
- Сотрудник регистрации: «Всё правильно. Проходите на контроль.» (показывает направление, передаёт талон)
- Контролёр безопасности (ребёнок): «Откройте сумку.» (показывает жест открывать, «сканирует» сумку руками)
- Пассажир: «Всё в порядке?» (показывает сумку, мимика волнения)
- Контролёр безопасности: «Всё хорошо. Проходите на посадку.» (показывает направление к самолёту)
- Стюардесса (ребёнок): «Добро пожаловать! Садитесь и пристегните ремни.» (показывает стулья-самолёт, помогает пристегнуть «ремень» — верёвку или плед)
- Пассажир: «Спасибо!» (садится, пристегивается, улыбается)
- Диспетчер (взрослый): «Самолёт взлетает! Чух-чух, полетели!» (все качаются, машут руками как крылья)
- Стюардесса: «Приземлились! До свидания!» (все встают, машут на прощание)
Взрослый стоит лицом к ребёнку (визуальный контакт). Говорит медленно, использует дактилологию и показывает таблички с готовыми фразами.
Темп игры замедленный, после каждой фразы пауза 3–5 секунд для проверки понимания.
Широко используются таблички с названиями ролей, фразами и последовательностью действий («Покажите билет», «Пристегните ремни», «Спасибо»).
Коррекция речи: взрослый не исправляет ошибки напрямую, а повторяет фразу правильно сам и сразу хвалит. Пример: ребёнок сказал «билет хочу» , то взрослый: «Молодец! Скажи: хочу улететь. Ещё раз вместе: хочу улететь.»
Если ребёнок молчит — взрослый говорит за него и постепенно передаёт слово: «Скажем вместе: в Москву… Молодец!» Главное — чтобы ребёнок понимал смысл действия и участвовал.
Темп игры замедленный, после каждой фразы пауза 3–5 секунд для проверки понимания.
Широко используются таблички с названиями ролей, фразами и последовательностью действий («Покажите билет», «Пристегните ремни», «Спасибо»).
Коррекция речи: взрослый не исправляет ошибки напрямую, а повторяет фразу правильно сам и сразу хвалит. Пример: ребёнок сказал «билет хочу» , то взрослый: «Молодец! Скажи: хочу улететь. Ещё раз вместе: хочу улететь.»
Если ребёнок молчит — взрослый говорит за него и постепенно передаёт слово: «Скажем вместе: в Москву… Молодец!» Главное — чтобы ребёнок понимал смысл действия и участвовал.
Примерный текст беседы
Для детей с недостаточным уровнем речевого развития
Взрослый говорит голосом нормальной громкости с естественной интонацией. Может стоять сбоку или спиной (тренировка слухового восприятия).
Темп игры динамичный, приближён к обычному.
Таблички используются только для новых или сложных слов.
Коррекция речи (мягкая, на лету, без остановки игры): Если ребёнок сказал «билет хочу», то взрослый сразу: «Молодец! Скажи полнее: я хочу улететь в Москву.»
Расширяем словарь: «регистрация на рейс», «контроль безопасности», «посадка началась», «пристегните ремни», «самолёт взлетает».
Задаём наводящие вопросы для развёрнутых ответов: «Куда ты летишь? Почему именно в Москву? Что возьмёшь с собой?»
Если аграмматизм: «дай билет» → взрослый: «Дай мне билет, пожалуйста. Скажи ещё раз.»
Хвалим за развёрнутые предложения: «Отлично сказал целое предложение!»
Темп игры динамичный, приближён к обычному.
Таблички используются только для новых или сложных слов.
Коррекция речи (мягкая, на лету, без остановки игры): Если ребёнок сказал «билет хочу», то взрослый сразу: «Молодец! Скажи полнее: я хочу улететь в Москву.»
Расширяем словарь: «регистрация на рейс», «контроль безопасности», «посадка началась», «пристегните ремни», «самолёт взлетает».
Задаём наводящие вопросы для развёрнутых ответов: «Куда ты летишь? Почему именно в Москву? Что возьмёшь с собой?»
Если аграмматизм: «дай билет» → взрослый: «Дай мне билет, пожалуйста. Скажи ещё раз.»
Хвалим за развёрнутые предложения: «Отлично сказал целое предложение!»
Ребёнок боится «контроля» или «взлёта»
Решение: взрослый показывает на кукле или игрушке: «Смотри, это не страшно, просто проверяем сумку.» Даёт ребёнку самому открыть сумку.
Ребёнок отказывается садиться в самолёт
Решение: взрослый показывает мимику радости: «Сейчас полетим высоко! Будет весело.» Начинает с лёгких действий (просто посидеть и помахать).
Конфликт ролей (все хотят быть пассажиром)
Решение: жеребьёвка карточками или очередь: «Сегодня ты пассажир, а завтра — стюардесса.»
Ребёнок отвлекается или теряет интерес
Решение: взрослый усиливает эмоциональность: «Ой, самолёт взлетает! Держись!» Даёт ребёнку билет или «ремень» в руки.
Ребёнок путает, куда идти
Решение: взрослый напоминает с картинкой: «Смотри, вот регистрация, а вот самолёт.» Повторяет 2–3 раза.
Ребёнок быстро заканчивает свою роль
Решение: взрослый предлагает добавить: «А теперь объяви посадку» или «Позови ещё одного пассажира».
Решение: взрослый показывает на кукле или игрушке: «Смотри, это не страшно, просто проверяем сумку.» Даёт ребёнку самому открыть сумку.
Ребёнок отказывается садиться в самолёт
Решение: взрослый показывает мимику радости: «Сейчас полетим высоко! Будет весело.» Начинает с лёгких действий (просто посидеть и помахать).
Конфликт ролей (все хотят быть пассажиром)
Решение: жеребьёвка карточками или очередь: «Сегодня ты пассажир, а завтра — стюардесса.»
Ребёнок отвлекается или теряет интерес
Решение: взрослый усиливает эмоциональность: «Ой, самолёт взлетает! Держись!» Даёт ребёнку билет или «ремень» в руки.
Ребёнок путает, куда идти
Решение: взрослый напоминает с картинкой: «Смотри, вот регистрация, а вот самолёт.» Повторяет 2–3 раза.
Ребёнок быстро заканчивает свою роль
Решение: взрослый предлагает добавить: «А теперь объяви посадку» или «Позови ещё одного пассажира».
Методические рекомендации к проведению игры
- Не допускайте молчаливой игры — каждое действие должно сопровождаться словом или жестом.
- Используйте яркую мимику и пантомимику — дети лучше понимают эмоции по лицу.
- Повторение — главный приём: ключевые фразы и действия повторяйте 2–3 раза.
- Хвалите каждого ребёнка: улыбка, жест «молодец», объятие.
- Наблюдайте за каждым ребёнком и сразу адаптируйте сложность (больше табличек или больше вопросов).
- Играйте регулярно (2–3 раза в неделю) — с каждым разом дети будут увереннее и самостоятельнее.
- Используйте настоящие билеты, сумки и «ремень» — так дети лучше запоминают слова и действия.
Для детей с высоким уровнем речевого развития
Атрибуты для игры
Как сделать посадочные талоны своими руками?
- Бумага или тонкий картон (листы А4 или остатки упаковок)
- Ножницы и линейка
- Простой карандаш и фломастеры
- Игла или пустая шариковая ручка (для линии отрыва)
Что понадобится
Пошаговая инструкция
Шаг 1. Основа для билетов Возьмите лист бумаги и с помощью линейки разметьте прямоугольники размером 20 см в длину и 8 см в ширину. Аккуратно вырежьте их. Из одного листа А4 получится 3 готовых талона.
Шаг 2. Линия отрыва Отступите от одного короткого края 5–6 см и проведите вертикальную линию карандашом. Положите билет на мягкую поверхность и с нажимом проведите по линии иглой или пустой ручкой. Это создаст удобную перфорацию, по которой легко оторвать корешок.
Шаг 3. Дизайн и заполнение На основной части билета крупно напишите:
Шаг 4. Дублирование информации Продублируйте номер места и дату на маленьком отрывном корешке. Когда контролёр оторвёт основной талон, у ребёнка останется корешок с информацией о месте.
Шаг 2. Линия отрыва Отступите от одного короткого края 5–6 см и проведите вертикальную линию карандашом. Положите билет на мягкую поверхность и с нажимом проведите по линии иглой или пустой ручкой. Это создаст удобную перфорацию, по которой легко оторвать корешок.
Шаг 3. Дизайн и заполнение На основной части билета крупно напишите:
- Номер рейса
- Дата
- Номер места (например, 7В)
- Город назначения
Шаг 4. Дублирование информации Продублируйте номер места и дату на маленьком отрывном корешке. Когда контролёр оторвёт основной талон, у ребёнка останется корешок с информацией о месте.
Как сделать паспорт своими руками?
- Плотная цветная бумага или картон для обложки (красный, синий или зелёный)
- Обычная белая бумага (формат А4) — 2–3 листа
- Ножницы
- Степлер, клей-карандаш или иголка с ниткой
- Фломастеры и ручки
- Маленькая фотография ребёнка (или он может нарисовать свой портрет)
- Наклейки или маркеры для печатей и виз
Что понадобится
Пошаговая инструкция
Шаг 1. Делаем обложку Возьмите лист плотного картона или цветной бумаги. Вырежьте прямоугольник размером примерно 9 × 12 см (или просто сложите половину листа А4 пополам). Сложите его пополам — обложка готова.
Шаг 2. Готовим странички Из белой бумаги вырежьте прямоугольники такого же размера, как развёрнутая обложка (или на 2–3 мм меньше). Вам понадобится 3–4 таких листа. Сложите их пополам — получится маленькая книжечка на 12–16 страниц.
Шаг 3. Собираем паспорт Вложите белые странички внутрь обложки. Скрепите всё на сгибе степлером (2 скобы) или прошейте иголкой с ниткой. Если степлера нет — можно проклеить сгиб клеем.
Шаг 4. Оформляем обложку На лицевой стороне крупными буквами напишите «ПАСПОРТ» (или PASSPORT). Ниже ребёнок может нарисовать герб: самолётик, планету, звезду или любой символ своей «страны».
Шаг 5. Заполняем главную страницу Откройте паспорт. На первой или второй странице оформите разворот с данными:
Шаг 2. Готовим странички Из белой бумаги вырежьте прямоугольники такого же размера, как развёрнутая обложка (или на 2–3 мм меньше). Вам понадобится 3–4 таких листа. Сложите их пополам — получится маленькая книжечка на 12–16 страниц.
Шаг 3. Собираем паспорт Вложите белые странички внутрь обложки. Скрепите всё на сгибе степлером (2 скобы) или прошейте иголкой с ниткой. Если степлера нет — можно проклеить сгиб клеем.
Шаг 4. Оформляем обложку На лицевой стороне крупными буквами напишите «ПАСПОРТ» (или PASSPORT). Ниже ребёнок может нарисовать герб: самолётик, планету, звезду или любой символ своей «страны».
Шаг 5. Заполняем главную страницу Откройте паспорт. На первой или второй странице оформите разворот с данными:
- Фотография (приклейте фото ребёнка или нарисуйте портрет)
- ИМЯ: _________
- ФАМИЛИЯ: _________
- ВОЗРАСТ: _________
- ОСОБЫЕ ПРИМЕТЫ: _________ (например, «любит мороженое»)
- Подпись: _________ (пусть ребёнок поставит свою закорючку)
Шаг 6. Страницы для виз и штампов Остальные страницы оставьте пустыми. Сверху на каждой напишите «ВИЗЫ». Во время игры пограничник будет ставить здесь штампы (маркером) или клеить наклейки.
